| 暑期测智商“爆满” 担心学习跟不上是主因 |
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| 2008-7-29 17:57:38 不详 阅读： |
| 来源：荆楚网-楚天都市报 作者：卢水平 智商，通俗可以理解为智力，常用来衡量一个人够不够“聪明”。这种人们平时喜欢测着玩的东西，如今却引起众多家长的浓厚兴趣。他们在老师或医生的建议下，纷纷到医院给孩子测智商。他们为什么要这么做？测智商的目的何在？究竟能否测得准？连日来，本报记者作了一番探访。 医院“智商测定”门诊—— 暑期接诊比平时翻了一番 7月24日，坐了近两个小时的公交车后，家住武昌南湖的夏女士带着女儿来到武汉市儿童医院香港路门诊部。她此行的目的，是为5岁的女儿测“智商”。 虽然此行多少有些不情愿，但幼儿园的老师曾不止一次提醒她，女儿上课时思想不容易集中，思考和回答问题总是比其他小朋友慢半拍。于是，在老师的建议下，她心情忐忑地来到医院。“看看女儿究竟是不是有问题，如果发现有问题，尽早干预治疗”。 当天上午，在该医院康复科门诊的“智力测定”诊室门口，等待测智商的小孩排起了长队。原打算检查完后偷偷走人的夏女士，感觉一下子大方了许多。 记者看到，在这间10多平方米的“智力测定”诊室里，有3个小孩正趴在桌上做智商测试题。在医生办公桌上，一个厚厚的本子记着做测试的小孩名单，以及测试分数。用来测智商的参考书，已经泛黄，纸张也被磨得起了毛。 据了解，来这里测智商的小孩，长年络绎不绝。寒暑假更是“旺季”。据介绍，今年暑假以来，该科每天要接待近20名小孩测定智商，而在平时，每天只有10人左右。 由于每次测试的时间约40分钟，每天20人的接诊量，对该门诊来说，“已经是爆满了”。 家长拉着孩子测智商—— 担心学习跟不上是主因 夏女士告诉记者，之所以不情愿来给孩子测智商，是怕别人知道后会以为自己的孩子“脑子有问题”，为此她不愿有外人知道此事。 但幼儿园老师说得很清楚，女儿学习有些跟不上。夏女士自己也观察到女儿的注意力，有时确实不容易集中。“现在小孩的学习压力太大了，担心她升入小学后跟不上。查一下也好，以便知道是哪些方面不足，及时补充、纠正。” 记者在持续近一周的采访中了解到，大多数家长和夏女士的经历相似——是老师建议给孩子查一查的。这些孩子们，已经或多或少表现出学习困难、好动等问题。 据武汉市儿童医院康复科主任林俊介绍，来测智商的孩子通常有三类：发育迟缓的小孩；多动的小孩；因疾病(比如脑病)导致的智力发育迟缓者。 除了是老师建议来查之外，还有一部分则是门诊医生在发现孩子可能存在一些生长发育方面的障碍后，提醒家长来检查的。此外，也有少部分孩子是家长主动来测的，这些家长意识到孩子“有些问题”。 任何一种智测都不全面—— 家长不必太在乎测试结果 “其实，智力是包括语言、数学、空间思维、逻辑思维、推理等8个领域的能力，每一种智商测试方法都只是测试其中某个方面的能力，并不能反应孩子的全部智力！”林俊主任坦言。 据她介绍，临床上使用的智力测试方法有“智力成就责任问卷”、“瑞文智力测定”、“韦氏智力测验”、“比奈智力测定”等多种，每一种测定方式各有侧重(比如侧重孩子的逻辑思维、识别能力等)，收费标准也不一，因此每一种智测都有其“盲点”，只能反映智力的一部分。 林俊表示，智测测试只是一种辅助检查，其结果只是作为评估智力的一种参考。而且智力(智商)的高低并不能与学习能力、事业能力等同——智力好或智商高的孩子，不一定注意力就能集中，学习的好坏，还与想不想学、学习方法对不对等因素相关。 她举例说，有的家长认为孩子是个“苕”，到医院来一查，智商测试的结果却是正常；一名孤独症小孩的智商是120(属高智商)，却不能跟班就读，他只对自己感兴趣的东西表现出很强的能力。 武汉市心理医院心理测试专业护师容练则指出，一个智商值的测定，还会受到测试环境、测量人的个性及测试时的情绪、测试双方沟通程度等因素的影响。打个比方，如果孩子做测试时精神紧张、情绪不稳、不愿配合测试以及与测试医生语言沟通不畅等，都会影响到测试结果。 智商并非终生不变—— 谨防心理暗示给孩子定型 “在武汉，很多人会把智商低与‘苕’划上等号，导致那些孩子抬不起头，难以得到大家的认同，甚至成为被歧视的对象。”27日，国内知名临床精神病学/智力评估专家、省人民医院精神卫生中心教授李秋英接受采访时说，其实人的智商评估只是一个概数，虽然能够一定程度上反映出一个人的智力水平，但不能代表智力的全部。如果把智商与学习能力、社会适应能力划上“等号”，是不科学的态度，更不能以智商高低给一个人(尤其是孩子)定型。 她指出，智商并非一成不变，经过合理开发，70分的智商也可以发展为90分；但如果过于信赖智商，而不去做后天努力，高智商的人也会下降，也一样会出现学习障碍。此外，一些疾病也会导致智力下降甚至智力残疾。 李秋英和林俊都建议，智商并非一个是很“神”的东西，家长应多注意孩子各方面能力的培养，尤其是培养孩子良好的个性。如果孩子的学习跟不上，综合分析及时找出原因的同时，应采取适合孩子的学习方式，培养其良好的学习习惯，不因“智商低”背包袱。 |
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