| 教师指导：学生用教辅 忌贪多求全 |
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| 2008-10-10 17:13:53 不详 阅读： |
| 每到假日，书店里就挤满了前来购买教辅的学生。记者何波摄 新学期开始已有一段时间，面对刚开学时家长与学生费尽心思“扑”回来的教辅书，中小学生们应该如何应用，让它更好地为学生服务呢？ 资深教师指出，目前学生在利用教辅书时大多存在“贪多求全，蜻蜓点水”的误区，教辅书的使用其实可按照上课及复习期间两个大阶段，根据自己的学习进度，有重点合理地筛选应用，将能起到事半功倍的效果。 教辅使用前提： 教材上的知识是基础 多位中小学教师几乎一致认为，教辅书能让学生对知识进行梳理、总结，但有没有必要买教辅书、买什么样的教辅书，家长和学生们应该征询任课老师的意见。 铁军小学的陈秀珍老师表示，首先不能过分依赖教辅书，“教辅”，顾名思义，以“教”为主，“辅”是次要的。使用教辅书最忌以其取代教材、取代课堂。学生使用教辅图书的首要前提是掌握好教材的知识内容。 其次要量体裁衣，明确自己的需要，掌握自己的进度。不同的教辅图书有的与课时同步，有的按知识专题划分；有的是以习题训练为主，有的侧重知识例题讲解。学生要明确自己使用教辅图书的目的，根据自己的学习成绩、知识薄弱环节以及学校教学进度，有针对性地、高效地利用不同类型教辅。 如果学生学习成绩一般或中等偏下，建议使用基础同步习题类图书以达到巩固基础知识、较快提高成绩的目的。而提高综合类图书特别适合学习成绩中等以上、学有余力的学生。 上课阶段用教辅： 同类型题不必反复做 有多年教学经验的刘先开老师指出，使用教辅前，一定要先清楚教辅书的结构，具体地说，就是搞清本书的目录和栏目，这样才能充分领会编者的教学思想。 刘老师说：“如果是为达到巩固基础知识的目的，要在真正梳理好教材内容的前提下，尽早开始基础同步类教辅的使用，而不是等到考试前临时抱佛脚。” 刘老师表示，这样才有助于课堂知识的消化理解和能力转化。 而提高综合类教辅是为学有余力的学生设计的，这类图书一般题型灵活、题目新颖，侧重培养学生的综合解题能力。在使用过程中，对难题要特别重视对答案的理解，因为这类图书大多注重答案的步骤详细和思路提示，能使学生进一步进行知识梳理和提高运用能力。 与此同时，还应学会对书中的内容进行筛选，不要把精力浪费在已经掌握的知识点上。因为不论哪类教辅图书，出于强化记忆和理解的目的，在一定程度上都存在一定量的同类型题目，学生可根据自己的学习进度，知识熟练掌握后就不必反复做，这样才能节省宝贵的时间。 备考阶段用教辅： 考前重点练习模拟题 据石门中学的张老师介绍，在备考的第一阶段，学生应该仔细研读一遍已经做过的教辅书，理清楚考纲内容的整体脉络，注重基础知识、基本技能的学习和训练，集中突破理解平时不懂的难点、重点，建立基本的知识框架和体系。 而第二阶段，学生应该应用好专题训练性质的教辅书，以找出自己的知识漏洞，查漏补缺。最后的复习冲刺阶段，应该以仿真模拟题“热身”，次阶段要充分利用往年考试真题、最新模拟题进行专项仿真训练，以达到熟悉考试题型，进入临考状态的效果。 考前的几天，还可以再次翻阅下教辅中的错题、难题，归纳知识点总结经验，以进入最佳的考试状态。（记者 陈昕宇） |
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