| 日本少年来长“戒除”网瘾 |
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| 2008-7-29 18:11:01 不详 阅读: |
红网7月28日讯(潇湘晨报记者 徐海瑞)7月26日,晴。温暖的阳光洒在操场上,同学们身着迷彩服,正三三两两地坐在水井边洗衣服。这里是湖南长沙倍腾青少年启发教育学校,在他们之间,有一个来自日本的孩子金忠民(化名),格外引人注意。 网络搜索锁定长沙 时间接近中午。金忠民刚刚结束体能训练,趁着课间的洗衣时间,他来到事先约定的接待室。 “您好。”金忠民一进门,便鞠躬问候。谈话并没有想像中的艰难。“我已经来了十几天,吃的、住的都已经适应了。”虽然在日本生活4年并已入日本国籍,但出生于中国吉林的金忠民讲起话来,仍有明显的东北腔。金忠民在广岛的一所高中上学,因为文化背景的不同,他与同学的交往很少,“每天一放学就回家了,父母还在上班,就我一个人在家。”每当这时,他就会打开电脑玩电游。 这种状态持续久了,他便很难自控,“经常想玩,有时候甚至逃课去玩。”金忠民成了网瘾少年。2008年7月初,金忠民的妈妈王丹(化名)在网上知道了倍腾学校。经过一番了解之后,她决定把儿子送到这里。 独立是对孩子的起码期望 “其实,当初我们也是抱着试试看的心态把他送过来的,最起码的要求,希望他回来之后,能独立一点。”在王丹返回日本之后,金忠民在东莞的姨妈王静(化名)告诉记者,之所以送孩子过来,是因为他在正统的教育体系中,没办法很好继续学习,“连续三四年,一直迷恋游戏,我们就想通过这样的启发教育,纠正他的错误,之后再回到正统的教育体系当中去。” 倍腾学校的校长黄晓玲说:“来这里学习的孩子,大多数都是家长认为‘有问题’的。比如所谓的网瘾、早恋、叛逆、离家出走、自闭等。”黄晓玲说,因为这样那样的问题,孩子的学习受到影响,而这恰恰是家长所不能容忍的。所以,家长对孩子的起码期望就是他们能独立。 启发教育的“长沙模式” 黄晓玲认为,青少年的困惑已经成为一种普遍现象,甚至这是他们在成长过程中不可避免的。但只要加以引导,青少年就会走上正路。这种教育理念让人看到了启发教育的春天。目前,该校正筹备建立杭州分校,预计在9月份开学;同时,他们面向长沙地区的家庭公益培训,也将在8月启动。“他们不是说教式的教育,而是在平等的基础上,对学生进行启发教育。”说到倍腾学校的教育方法,共青团长沙市委书记邱继兴颇为认同,“可以说,倍腾的发展模式已经受到了广泛关注,并使得长沙的启发教育在地域和内容方面实现了多元化的发展,被国内同业称为‘长沙模式’。” [稿源:红网综合] [作者:徐海瑞] [编辑:刘松杨] |
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